МБОУ "Ключевская СОШ" - Самоуправление

Ученическое самоуправление

Ученическое самоуправление – это движение, которое представляет собой организованную деятельность детей. Она направлена на удовлетворение потребностей ребенка в самостоятельности, общении, самореализации и ориентирована на какую - либо цель или идею. Орган ученического самоуправления в нашей школе представляет собой одну из форм детского саморазвития. Основной принцип – инициатива, идущая снизу от самих обучающихся. Самоуправление, формирующееся на основании сложившегося опыта и традиций, делает воспитательный процесс нашей школы разнообразным, неповторимым. Расширение границ самоуправленческой деятельности, привлечение новых обучающихся к совместной работе с учителями, усложнение задач – все это способствует появлению в воспитательном процессе нового, значимого.

      Самоуправление в нашем учреждении вошло в общую структуру управления школой. Одной из важных задач стало определение возможных сфер управления. Самое сложное в управлении – построить взаимоотношения педагогов и обучающихся. Решающая роль должна принадлежать педагогам в одном: систематической и последовательной подготовке детей к участию в самоуправлении.
      В процессе управления функциональными обязанностями педагога как воспитателя стали:
    - диагностика состояния отношений;
    - анализ деятельности, порождающей эти отношения;
    - поддержка детей.
     Педагоги строят интересную жизнь вместе с детьми, расширяя сферу ученического самоуправления. В процессе развития самоуправления сфера педагогического руководства сужается, а сфера ученического самоуправления расширяется. Самоуправление в ученическом коллективе возможно лишь при демократическом управлении, которое обеспечивает школьным коллективам право на самоопределение, саморазвитие и самоуправление.

Организация ученического самоуправления

Принципы построения самоуправления связаны с общей концепцией воспитательной системы школы.

Ведущие положения концепции воспитательной системы школы

гуманизация, утверждающая непреходящие ценности общекультурного наследия человечества;
дифференциация, основанная на выявлении и развитии у школьников их склонностей, способностей;
системность (преемственность и комплексность знаний).

Результат: формирование у школьника готовности нести ответственность за свой выбор и потребности в духовном развитии, национальных традициях и формировании гражданской позиции.

Становление ученического самоуправления

1 этап – организация досуга, отдыха, развлечений.

2 этап – общественно полезные дела, направленные на организацию жизни, учебы, труда обучающихся, на их участие в управлении школой, на защиту своих прав и интересов.

Объект самоуправления – жизнь ученического коллектива.

Основными компонентами ученического самоуправления являются:

-   собственно управленческая деятельность выбранных органов (заседание, принятие решений, контроль за их исполнением в пределах компетенции);
-   деятельность по соуправлению (реализация представительских функций внутри и вне школы, взятие на себя ответственности и получение права на деятельность в управлении собственными выбранными органами);
-   деятельность органов самоуправления (постоянных и временных), выстроенных в определенной системе и влияющих на уровень организаторской деятельности и развивающие организаторские способности их участников.


	Пятница, 03.01.2025, 06:17 Приветствую Вас Гость \| RSS